教育压力：论“沙哥”与“伪造姐”的生产机制

文/七四五

★★★★★

“沙哥”与“伪造姐”两件事都很凑巧地发生在高考之前，向那些未来的大学生们展现出大学生活可以有多精彩，既能看到有人精神崩溃，还能看到有人花式耍心眼。

高考结束了。互联网上的记忆不超过一礼拜。高考前热闹的几件事情也好像没有什么人再提了。

“沙哥”与“伪造姐”无疑是高校里的异类，却又是高校再生产机制的必然产品。

“沙哥”课堂上的一声怒吼，让一个似乎有心理疾病的学生在公共场合发泄了一顿精神压力，在我们眼中就好像一个疯子在发疯；“伪造姐”灵机一动让豆包跑一张2000块钱的收据，结果弄巧成拙把戏拆穿，呈现在我们面前的则是一个“精致利己主义者”计谋的破产。“沙哥”与“伪造姐”两件事都很凑巧地发生在高考之前，向那些未来的大学生们展现出大学生活可以有多精彩，既能看到有人精神崩溃，还能看到有人花式耍心眼。

不论“沙哥”被推测是患有何种心理疾病，可以肯定的是他已成为他人眼中的“异类”，有人恐惧他，有人嘲笑他。如何对待少数群体一直都是一个社会级别的问题，上海二工大的这位老师还是顶住了压力，在努力维护课堂秩序的同时给予了“沙哥”关怀，甚至还有传言这位老师还请“沙哥”吃了顿饭。原视频在网络平台被下架、“沙哥”被打码，都算是互联网在对他进行保护。上海二工大也专门强调表示“沙哥”以前并没有对他人实施过肢体暴力，交代了他的心理健康情况，事后院校领导也安抚“沙哥”情绪并通知家长，一通下来算是人情味满满。各方还是在保护“沙哥”这位特殊人士。

而“伪造姐”作为顶级学府的学子，身上可谓挂满了头衔，又是积极分子，又是团支书，又是荣获过某某奖项，又是储才计划人选等等……而她的个人志向也远超外人对“沙哥”的期待，绝对不满足只做一个普通人，而是要一路进步，最后进入体制内。“伪造姐”的问题在于她欺上瞒下，一边代表团队接受了5000块奖金，一边用各种手段掩盖独吞的真相。如果这次没有东窗事发，她在竞赛中将可以称得上是一位优秀的领导者，在本人不提供技术支持的情况下“坐而论道”，以第一作者的身份指挥另一名同学，最后夺得二等奖的好成绩。

而当被质疑私吞的时候，“伪造姐”终于真情流露，说出了“再说你凭良心说你的工作 500够不够”的狠话。这不仅是计谋被戳穿后的急于掩饰之词，更暴露出她不知道从哪沾染来的剥削思想：自认为掌握了分配大权，不顾团队协作的精神，用市场上购买劳动力的思维去衡量合作者的贡献。

这件事和“沙哥”一样发生在校园内，自然也是由学校来一手处理。事发后的第一时间，院校还是在用保护“自己人”的方式来保护“伪造姐”，不希望她被曝光、被万人嫌。传闻当奖金被私吞的同学为自己鸣不平时，学院副书记站了出来做思想工作，大度地劝这位同学要“宽以待人”、“男子汉大丈夫”，还分析上了利害关系，反问到“处分对你有什么好处？”。在学校看来，人非圣贤，孰能无过，“伪造姐”和其他普通人一样都会犯错，没必要被逮住一个劲挑毛病。最终迫使这名同学把篓子捅到互联网上，才让我们看到这一出大戏。

至于后续，按网上的消息，“伪造姐”经调解愿意补偿4500块（变相承认自己的劳动值500块），并吃到了划出入党积极分子、终止其“荣昶储才计划”学员资格、取消校内转专业拟录取资格和一个严重警告的处分。就这样，“伪造姐”失掉了一些光环，落到了普通学生的处境，等待处分期限过后或许就和大部分学生一样挤破头入不了党、转不了专业、评不上奖项、进不了体制内。于是她可能真的变成了一个普通人。

“沙哥”与“伪造姐”各自处在普通人群体的两端。“沙哥”受精神压力与心理疾病的折磨，心智与他人不在同一水平，大闹一番后被他人嘲笑。不过他终究还能受到来自家庭、学校和社会上好心人的关怀：家里人知道要把孩子接回家照顾、学校没有因为扰乱纪律开处罚、社会也在保护他的隐私；而“伪造姐”即便抛开传闻中她未经中考进入上交附中、大学里两次转专业成功的过往成就不谈，她在东窗事发前夕还拥有的一系列身份就足以和全国大部分学生拉开差距，可以说是万里挑一的明日之星，而犯错误的她同样也受到了学校的包容与保护。这两年我们看到有大学生因为虐待动物（赣南师范大学某学生）、偷拍（南京审计大学某学生）、和外国人劈腿（大连工业大学某学生）等各种“奇葩”原因被开除学籍，大连工业大学某学生甚至被主流媒体全面转载，“公开处刑”，而“伪造姐”在此次造假中遭受的最大挫折就只和回到和其他普通学生一样的起跑线上，甚至学院在3月已经知晓其造假行为的情况下，依然在后面两个月内允许她入选“荣昶储才计划”、第二次成功转专业。校方对“伪造姐”可谓“仁至义尽”。

备受心理疾病折磨的“沙哥”因为课堂上的极端言行被不少人质疑他是否可以成为一名合格的大学生，仿佛宽大的中国大学把一位特殊人士放进了校园；而“伪造姐”作为一名心智健全的大学生，这种明知故犯的错误却在被校领导用“人之常情”的借口去袒护。这不能不让人想起那句名言：“人与人之间的差距有时比人与狗还大”。

顺着“沙哥”学业上的问题我们可以继续思考下去：不论“沙哥”有没有能力从大学毕业，现在的学业要求对他来说无疑是折磨。有传闻大四的“沙哥”欠了近100分的学分需要重修，如果消息属实的话，“沙哥”真就沦为了校园里的“长工”，要用整个大学生涯去“还债”。

“沙哥”与“伪造姐”所接受的都是同一性质的教育，他们在大学里都曾被赋予了学习与进步的使命。但二人因各自的选择而走上了不同道路：“沙哥”最终沦为了一个学业上朝不保夕的“学渣”，连重修课都能闹出幺蛾子；“伪造姐”虽然身为他人眼中的优秀生，为了“上进”依然损招尽出。他们或被迫或自愿地在被大学教育引导，试图让自己满足学业考核的标准，成为一名合格或优秀的大学生。这一点上他们殊途同归，只不过“沙哥”仍在合格线上挣扎，而“伪造姐”追求的是锦上添花。

对于如何考核、评价学生这一点，其实伟人在当年想得很开。众所周知，毛主席对子女的要求堪称苛刻，但他在1964年与毛远新的谈话中却表现出对天底下学生的极其“宽容”。他说：“反对注入式教学法，连资产阶级教育家在‘五四’时期就早已提出来了，我们为什么不反？只要不把学生当成打击对象就好了。你们的教学就是灌，天天上课，有那么多可讲的？”身为一名教员，主席最反对的就是唯成绩论，“在学校是全优，在工作上不一定就是全优”的论断足以打破许多人“学而仕则优”的美梦。“沙哥”的学业成绩不能证明受心理疾病困绕的他真的没有学习能力；同理“伪造姐”在私吞奖金中的各种拙劣表现也匹配不上她那光鲜的成就。相反，主席最看中的是大学生自主钻研、到实际中学习的本事。“沙哥”让人惋惜的是他身上潜在的亮点因为学业压力还没来得及闪耀；“伪造姐”让人惋惜的是她的实践本领在这次表现得既肤浅又没用在正途上。

互联网记忆是喜新厌旧的，等到未来某一天，当“沙哥”与“伪造姐”都逐渐被我们遗忘的时候，他们各自的生活也会慢慢回到正轨，“沙哥”也许能成功接受心理治疗摆脱掉心魔困扰，“伪造姐”也许会和其他应届生一样找工作、考编制，他们都将有光明的未来？

来源：深耕纪

编辑：雁回锦书

发布时间：2026年7月10日

ꄲ下一篇：无

ꄴ上一篇：无